三是拼凑“临时班级”应付检查。这完全是“大跃进”时期把几亩地上的水稻全部拼凑在一亩地中的翻版。从每个班级中抽出几名好学生，组成一个“加强班”来应付检查。
如果没有升学率，他还算好老师么
已故的北京22中著名教师孙维刚，从教40年，被称为我国对中学生进行素质教育最成功的探索者。
然而极具讽刺意味的是，很多媒体津津乐道的并不是他的素质教育，而是在素质教育模式下，他的班级有55%的学生考上了清华大学和北京大学！
真不敢想象，如果没有如此高的升学率，孙维刚老师的素质教育不知道算是成功还是失败？也不知道他是否还可以称得上是一位好老师？
归根到底，最后社会和公众用来衡量素质教育结果的仍然是应试教育标准！
择校蔚成高考复读现象
大学扩招以后，一些企业哪怕录用一名普通员工都要求大学文化，使得大学毕业生的就业率徘徊不前。最新资料显示，全国高校毕业生就业率为75%（其中研究生就业率95%以上，本科毕业生就业率82%，专科毕业生就业率为50%）。
严峻的就业压力，促使一些考生“考上了专科想上本科，考上了本科想上重点，考上了重点想上名牌”，从而下定决心高考复读，以便来年再战。
2001年秋季，在河南省漯河市所辖三县一区大约有4000多名高考复读生，约占当年高考人数的1/3，也是当年新招收高中生的1/3，达到历史最高水平。值得注意的是，这其中还不包括进入高中复读的职业高中、中专、技校的毕业生。
